第19课《苏州园林》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级上册
人美版必修高中美术鉴赏19《不到园林怎知春色如许—漫步中外园林艺术》教学设计
第十五讲园林与民居之中国民居-四合院教学设计 人教版高中美术---艺术鉴赏
GZ003 2023年全国职业院校技能大赛高职组 园林景观设计与施工赛项规程+赛题（共10套）
人美版（2019）《主题二 人作与天开——中国古典园林艺术》课件（36页）＋教学设计
ZZ031 2023年全国职业院校技能大赛中职组 园林微景观设计与制作赛项规程+赛题（共10套）
2022—2023学年部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》教学设计
篇1：第19课《苏州园林》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级上册
第19课《苏州园林》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级上册资料可供苏州市地区适用。
大致详情：苏州园林教学目标1.积累生词，了解说明方法及作用，学习说明文语言的准确性、严密性。2.领略苏州园林的建筑美，逐步培养学生的艺术审美能力，激发热爱祖国的情感。教学重点积累生词，了解说明方法及作用，学习说明文语言的准确性、严密性。教学难点领略苏州园林的建筑美，逐步培养学生的艺术审美能力，激发热爱祖国的情感。一、课前对话，导入新课师：《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进入另一种建筑物——园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。现在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。课件展示：二、探索新知...
部编版语文八年级上册《苏州园林》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。大致详情：《苏州园林》教学设计第一课时学习目标：运用快速阅读的方法，抓住各段中心句，把握苏州园林的特征。（重点）梳理文章写作思路，理清作者介绍苏州园林的顺序。（重点、难点）教学过程：预习：完成课本上的预习任务。一、导入《中国石拱桥》让我们领略到了中国桥梁的艺术与成就，今天我们一起跟随叶圣陶先生的文字去苏州园林游览一番。（板书课题、作者）二、预习反馈交流课前预习中了解、搜集到的中国古典园林的资料。三、快速阅读，整体感知快速浏览课文，思考、圈画：1.课文中哪个词语最能概括苏州园林给作者留下的总的印象？2.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？答案要点：1.总的印象：“标本...
篇3：人美版必修高中美术鉴赏19《不到园林怎知春色如许—漫步中外园林艺术》教学设计人美版必修高中美术鉴赏19《不到园林怎知春色如许—漫步中外园林艺术》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：第19课《不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术》课型：欣赏·评述教材分析新版《美术鉴赏》教材继承了以往教材的优点，强调综合性。本课教材中外园林艺术流派众多，知识容量大，授课时要避免面面俱到，力求做到脉络清晰，重点突出。故通过单元教学设计突出重点，深化书本内容，设置一个单元三个课时：第一课时，中国苏州园林；第二课时，世界各地园林；第三课时，现代生活与园林。学生将通过这三课内容从古至今，由中到外，从远及近的了解、感受、赏析园林艺术的魅力。本节为第一课,以苏州园林为代表感受中国园林的精深文化之美。学情分析授课对象是高一年级学生，作为高中生虽然已具备良好的思维和辨析能力，但仍然需要掌...
篇4：第十五讲园林与民居之中国民居-四合院教学设计 人教版高中美术---艺术鉴赏第十五讲园林与民居之中国民居-四合院教学设计 人教版高中美术---艺术鉴赏资料可供全国地区适用。大致详情：人教版高中美术---美术鉴赏 中国民居-四合院教学设计教学目标：知识与技能：了解什么是四合院，理解四合院“天人合一”的美。过程与方法：通过直面的感受及问题的引领，认识并了解四合院的文化内涵。情感态度与价值观：了解四合院的人文内涵，提高自己对民族文化的情感。教学重点： 认识并了解四合院。教学难点：理解四合院的文化内涵。教学过程设计：课前放松音乐一、 导入考眼力（视频），看到了哪些场景？猜猜看这是哪里？确认是四合院。（视频导入课题）今天我们就一起了解中华传统古民居之一的北京四合院。芒果体育手机版（师板书课题时播放音乐）二、授课1、古人有诗云：“云开闾阖三千丈，雾暗楼台百万家”，这“百万家”的住...
大致详情：语文学科八年级上册第五单元19课《苏州园林》课文（教读课）19苏州园林学校紫苑中学作者【学习目标】1.学习文章中的作比较、打比方、分类别等说明方法并理解其作用。2.学习文章抓住事物特点，按照游览顺序进行说明的方法。3.扎住关键语句，体会说明文语言的准确性。4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【教学重难点】1.学习文章抓住事物特点，按照游览顺序进行说明的方法。2.扎住关键语句，体会说明文语言的准确性。【教学方法】1.讲授法2.讨论法【教学用具】第一课时【教学过程】教师指导学生活动主问题设计意图一、导入新课元代维则有诗“鸟啼花落水...
篇6：GZ003 2023年全国职业院校技能大赛高职组 园林景观设计与施工赛项规程+赛题（共10套）GZ003 2023年全国职业院校技能大赛高职组 园林景观设计与施工赛项规程+赛题（共10套）资料可供全国地区适用。大致详情：2023年全国职业院校技能大赛（高职组）园林景观设计与施工赛项试题12023年4月施 工 说 明一、本施工图为全国职业院校技能大赛园林景观设计与施工赛项使用，如果和行业施工规范不一致，请遵照本图要求进行实施。二、所有砌筑项目，基础部分均须进行开挖、夯实。石墙采用黄木纹片岩干垒，垒砌时上下不能通缝，缝隙间不可以填土或细砂，应回填块料或砾石；如果片岩尺寸较小，可分内外两片垒砌，顶层须设置不少于3块的横向连接。景墙用标准砖水泥砂浆砌筑；砂浆填缝须饱满（勾缝）。砌筑用砂浆由选手现场拌和。三、木平台上下层龙骨须连接为一个整体。四、地面铺装应在素土夯实、找平后进行块料铺装。花岗岩铺装须...
篇7：人美版（2019）《主题二 人作与天开——中国古典园林艺术》课件（36页）＋教学设计人美版（2019）《主题二 人作与天开——中国古典园林艺术》课件（36页）＋教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：(共36张PPT)无声之韵 ——建筑艺术目录壹贰叁实体与虚空——凝固的音乐人作与天开——中国古典园林艺术人居与环境——诗意的栖居人作与天开——中国古典园林艺术●中国园林里的建筑有什么妙趣●园林的意境是如何形成的●中国园林叠山理水的技巧表现在哪些方面●中外园林是如何相互影响的中国园林在世界上享有崇高的声誉，主要分为皇家苑囿与私家园林两大类。“虽由人作，宛自天开”是明代计成在《园冶》中提出的重要造园理念，意思是园林中的建筑及造景虽然是人力所为，但要有天然生成的妙趣，表达中国古典园林崇尚自然、师法自然的显著特征。●中国园林里的建筑有什么妙趣中国四大园林:北京颐和...
篇8：ZZ031 2023年全国职业院校技能大赛中职组 园林微景观设计与制作赛项规程+赛题（共10套）ZZ031 2023年全国职业院校技能大赛中职组 园林微景观设计与制作赛项规程+赛题（共10套）资料可供全国地区适用。大致详情：全国职业院校技能大赛园林微景观设计与制作赛项 赛卷 2赛项编号：ZZ031赛项名称：园林微景观设计与制作赛项内容：选手依据给定主题，提供的容器样图及规程中的材料清单，完成园林微景观设计与制作。模块一：园林微景观设计 （15分）主题：城市公园要求：设计符合给定主题立意，合理运用景观材料，构思新颖，具有独创性、经济性和可行性，植物材料使用18种以上。图面表达清晰美观。图纸：平面图、立面图、设计说明等。时间：60 分钟模块二：园林微景观制作（85分）要求：选手依据设计方案，使用工具对指定景观材料进行制作、布置和维护，要求选手相互配合、合理安排工作流程、安全施工。时间：30...
大致详情：19《苏州园林》教学设计【教学目标】1. 感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。2. 了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3. 领略苏州园林的建筑美，了解我国园林建筑的成就。【教学重点】1. 理清课文的思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2. 揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。【教学难点】1. 理解绘画与园林建筑的联系。2. 找出本文所运用的说明方法，并理解其作用。【教学过程】一、导入新课同学们，有一句话大家肯定不陌生——桂林山水甲天下。谁能说一说这句话的意思？(学生回...
篇10：19《苏州园林》配套资源 课件(共45张PPT)+教学设计+图片素材19《苏州园林》配套资源 课件(共45张PPT)+教学设计+图片素材资料可供全国地区适用。大致详情：苏州园林一、导入人们说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。” 请同学和我一起欣赏苏州园林的美景。苏州园林又称“苏州古典园林”，起源于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有重要的地位和价值。苏州有许多名园，其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”。今天就让我们在大师叶圣陶先生的引领下一起走进那秀美典雅的苏州园林吧。【学习...
人教部编版八年级语文上册19《苏州园林》 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：19《苏州园林》教学设计教学目标：1、了解说明对象苏州园林的特征。2、掌握本文的说明顺序、说明方法、及说明语言。3、培养一定的审美鉴美能力。教学重点：理清说明顺序，掌握说明方法的作用，说明语言的特点。教学难点：由总到分，有主到次，由整体到局部的逻辑顺序以及说明文中描写议论的运用。一、导入：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。（放映苏州园林的视频）这样迷人的景观，叶圣陶先生是怎样远用文字展现出来的呢？让我们一同走进《苏州园林》来感受它的美。二、赏园林美（整体感知说明特征）??学生快速朗读，完成以...
大致详情：第19课苏州园林知识梳理一、文题解读用“苏州”来修饰、限制“园林”，明确告诉读者：这篇文章要介绍的是苏州的园林。题目简洁明了，直接点出本文的说明对象。作者作品朱自清（1898～1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。三、背景链接本文选自《百科知识》1979年第4期。本文原是作者为介绍苏州园林的摄影集写的序。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。拙政园，苏州古典园林之一，始建于明正德初年（1506—1521），作者生活在苏州时，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的景致有深切的体会，写...
篇13：2022—2023学年部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》教学设计2022—2023学年部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：部编版（2016） 八年级上册 《苏州园林》教学设计设计理念：《苏州园林》是部编版（2016） 八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。因此，对于本课的教学，重点放在对于文章总分结构的学习，提高学生的写作能力。教材分析：本文是部编版初中语文八年级上册第五单元的一篇说明文，学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章如何使...
人教部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：19《苏州园林》教案一、学习目标1.找出描述的苏州园林特征的句子并概括。2.根据文章内容，理清总—分的结构，3.体味文章语言的多样性，分析用词的准确性二、教学重点1.把握苏州园林的“图画美”整体特点和本文的结构、顺序。2.掌握多种说明方法,品味准确、生动的说明语言。三、教学难点掌握多种说明方法,品味准确、生动的说明语言。教学过程（一）导入新课：PPT：呈现几张风景如画的姑苏美景图导入语：刚才我们看到的是江南水乡城市苏州，东北有三宝，苏州也有三宝：一宝是苏州的刺绣，（千年传承历史派）第二宝是苏州的美女，（吴侬软语靓丽派）第三宝则是苏州的园林，那它会是什么样的呢？师...
