72学时，课程分为基础理论讲解、优秀案例评析、项目调研、分项景观单体设计、庭院景观规划设计、命题作业设计六个大板块，内容由理论到实践、部分设计到整体设计、概念设计到深入设计逐一推进，实时辅导，着重培养和要求学生塑造合理的设计理念以及手绘、计算机等多样化设计表现的能力，并在课程上加入实际项目的设计练习，使学生得到全面锻炼。

　　在具体理论知识讲授的过程中，可讲解教材之外不同性质和类别的景观空间规划设计相关知识，丰富课堂理论知识，并结合不同项目的实际练习，引导学生形成完整且能够相互联系、配合设计的完整知识体系，注重学生自主思考、联想、讨论、调研、收集资料、作业汇报等多种自主学习的能力；

　　注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，及时更新、添加优秀案例、努力反映本学科的新成就，新动向；

　　教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像和计算机辅助教学软件等；

　　重点：基础理论知识点繁多，在讲授过程中注重学生理解吸收能力，以及其在具体项目设计中的灵活运用，学生优秀设计创意的培养、引导和表现。

　　难点：注重学科与跨界学科的相关知识点联系综合引导和启发，注重培养和强化学生个人创作能力水平、团队合作设计的能力、作业最优化呈现能力，以及汇报方案的表述能力。

　　课堂讲授、案例赏析、芒果体育手机版实践调研、汇报和讨论相结合。加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力，搭建QQ群、微信群等交流平台，便于师生间随时答疑解难、资源共享和交流。

　　本课程的实训教学分为任务实训和拓展实训两部分，要求所有学生必须完成任务性实训，掌握常见各类景观空间的设计综合技能。通过层进式的项目实训，完成实训任务，使学生逐渐熟悉岗位工作流程和工作任务，从而具备作为职业设计师的岗位核心技能和职业素质；鼓励有能力的学生进行拓展实训，进一步锻炼和提高自己的自主学习能力和可持续发展能力，。

　　任务实训和拓展实训都要求学生按照实训项目任务书的要求完成设计方案和本册、展板、视频等的制作任务，分为个人作业和团队作业，进行设计实训PPT汇报。

　　难点：引领学生深刻认识到将课题设计及后期的实践设计上升到用设计手段去解决社会问题的高度上，要报以这样的正确态度去学习

　　难点：围合设计空间内丰富地形性质、高差的处理。在讲述理论之后，合理安排相关课题进行实训，使学生达到学以致用、活学活用

　　难点：活学活用，灵活用灯光设计为景观空间增色，在具体设计中避免出现滥用照明和过度照明造成光污染的现象

　　难点：学生实际设计时遇到的具体问题，要求教师关注各个团队项目进展，及时给予辅导和引导；项目结束形式采取排版、本册、动画的展呈形式，并随堂进行团队方案汇报，考察学生综合设计能力

　　［1］《海绵城市——理论与实践》（第一版次），庞伟编，中国建筑工业出版社，2017年；

　　［2］《景观规划设计原理》（第一版次），郝鸥、陈伯超、谢占宇编，华中科技大学出版社，2014年；

　　［4］《景观规划设计原理》（第一版次），王洪书编，华中科技大学出版社，2011年；

　　［5］《园林景观设计——从概念到形式》（第二版次），(美)格兰特·W·里德编，中国建筑工业出版社，2010年；

　　［6］《居住区景观设计》（第一版次），李茂虎、刘宗明编，哈尔滨工程大学出版社，2009年；

　　［7］《生命的栖居——设计井理解人与自然的联系》（第一版次），斯蒂芬·R·凯勒特编，中国建筑工业出版社，2008年。